挖掘出校园特色文玻璃钢书本雕塑感受到校园中的文化详细介绍

挖掘出校园特色文玻璃钢书本雕塑感受到校园中的文化 玻璃钢书籍雕塑  校园文化雕塑，大理石书本雕塑，书是知识的源泉，因此很多人都喜欢看书，希望从书中获得思维或能力的提升。但并不是每个人都能够从书中获取到知识，有些人完全是为了读书而读书，甚至有些人看似学到了很多新的知识和新的概念，可是一遇到问题的时候，却怎么也想不到把学到的这些知识运用出来，完全停留在学习浅层上面。

   我们常说知识分为两种：显性知识和隐性知识，我们在读书的过程中，能够简易获取到的内容就是显性知识，这种知识浅显易懂，基本上都能够看懂，而隐性知识却少有人掌握，那种只可意会不可言传的知识，困扰无数人。于是，慢慢就引出了这样一个话题：我们读书的过程中，到底该怎样才能真正学到书中的知识？今天就给大家分享几点学习技巧，帮助我们轻松掌握书中的知识。

校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。

表现形式

校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。

丰富学校

校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。

首先，校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。在校园里我们常见的雕塑就是一些学者，比如马克思、恩格斯等，还有一些精神榜样，如雷锋、焦裕禄等，这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。

隐性教育功能

校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中名人头像传统的伦理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新